نظمت وزارة التربية والتعليم ممثلة بالمديرية العامة للتربية الخاصة والتعلم المستمر صباح اليوم "الأحد" برنامج توعوي حول الاستعداد للامتحانات النهائية لطلبة ذوي الإعاقة السمعية والبصرية، عبر تطبيق جوجل ميت (Google Meet)، الذي أستهدف "ثلاثة وسبعون" طالباً وطالبةً، منهم "سبعة عشر" من ذوي الإعاقة السمعية بمدرسة الأمل للصم و"أربعة عشر" من برنامج الدمج السمعي بتعليميات المحافظات، و"سته" من ذوي الإعاقة السمعية الدارسين بمنح دولة الكويت و"سته وثلاثون" من ذوي الإعاقة البصرية بمعهد عمر بن الخطاب للمكفوفين بالصفين (11-12).رعى افتتاح البرنامج الدكتورة فتحية بنت خلفان السدية المديرة العامة للمديرية العامة للتربية الخاصة والتعلم المستمر، بحضور المديرة العامة المساعدة للتربية الخاصة والمديرة المساعدة لشؤون مدارس التربية الخاصة ومختصين من دائرة برامج التربية الخاصة ومن دائرة الاختبارات وإدارة الامتحانات ومن دائرة البرامج الارشادية والتوعوية ومن أقسام التوعية التربوية والرعاية الطلابية ومن أقسام التربية الخاصة بتعليميات المحافظات ومدارس التربية الخاصة.

وألقت الدكتورة فتحية بنت خلفان السدية كلمة المديرية العامة للتربية الخاصة والتعلم المستمر قالت فيها: يستهدف البرنامج طلبة الإعاقة السمعية والبصرية بمدارس التربية الخاصة وصفوف الدمج بتعليميات المحافظات لإعطائهم توجيهات عامة للاستعداد للامتحانات النهائية، ولتهيئة الجانب النفسي والمعنوي لديهم مما يساعدهم على طريقة المذاكرة الصحيحة بما يضمن تحقيق نتائج جيدة، وأحث الطلبة على الاجتهاد والمثابرة لتحقيق طموحاتهم واثبات قدراتهم لتحقيق أفضل النتائج، تلا ذلك تقديم خمس أوراق عمل الورقة الأولى قدمها سعود بن سيف الكندي المدير المساعد لشؤون الاختبارات وتحليل النتائج بدائرة التقويم التربوي بتعليمية محافظة مسقط بعنوان "الإجراءات الاحترازية المتخذة أثناء فترة الامتحانات النهائية" تطرقت الورقة إلى آلية توزيع طلبة التربية الخاصة على مراكز الامتحانات والإجراءات الاحترازية الأولية، والإجراءات الاحترازية المقترحة لطالب مشتبه بإصابته بفيروس كوفيد19 وآخر طالب مصاب، والإجراءات الاحترازية الخاصة لطالب مصاب بكوفيد 19، وجاءت الورقة الثانية بعنوان "حتى أكون أقوى" قدمتها نصرة بنت عزيز الريامية أخصائية نفسية بمدرسة نخل للتعليم الأساسي (1-8) بتعليمية محافظة جنوب الباطنة تناولت الورقة قصة زج زجلر وطريق النجاح يبدأ بهدف، وتعريف الإنجاز ودائرة السيطرة والحضور الذهني والاسترخاء ومزاحمة الأفكار المخيفة بالأشياء المفيدة، والفراغ والتعاطف مع الذات وتقبله والتغذية والنوم والعلاقات الاجتماعية ،ومن هم أصحاب الذات السلبية وأسباب صورة الذات السلبية، والعيش في مجتمع سلبي والخلط بين الفشل في مهمة والفشل في الحياة، والمقارنة الغير عادلة وخطوات نحو صورة ذات صحيحة والتعلم من الفاشلين والناجحين، بعدها قدمت أميمة بنت مالك الراسبية أخصائية نفسية بمدرسة فيض المعرفة للتعليم الأساسي (5-9) بولاية بوشر بتعليمية محافظة مسقط الورقة الثالثة بعنوان "كيف تذاكر بذكاء" تناولت الورقة الفرق بين المذاكرة والمراجعة وخطوات المذاكرة وتمرين النفس العميق وأفضل طرق المراجعة قبل الامتحان وكيف أذاكر بذكاء، في حين جاءت الورقة الربعة بعنوان " نعم أستطيع...الاستعداد النفسي للاختبارات" وقدمتها وفاء بنت محمد الغيلانية أخصائية نفسية بمدرسة الأمل للصم، استعرضت فيها أسباب القلق من الامتحانات ونصائح مهمة للتخلص من القلق وكيف تحافظ على تركيزك أثناء المذاكرة ووقت الاختبار والتحضير الجيد والعمل المنظم والإفطار والأغذية المغذية للعقل وكيف أصنع ثقتي بنفسي والتفاؤل، بينما كانت الورقة الخامسة بعنوان " كيف أنظم وقتي؟" قدمها عبد الحميد بن سالم الجرادي أخصائي اجتماعي بمعهد عمر بن الخطاب للمكفوفين، أوضح فيها التعريف بتنظيم الوقت والأمور التي يجب فعلها عند تنظيم الوقت للامتحانات، وطريقة تنظيم الوقت لدراسة الامتحانات ونصائح عند المذاكرة للامتحانات وقبل الذهاب إليها.

يهدف البرنامج إلى تقديم إرشادات توعوية لطلبة ذوي الإعاقة السمعية وبرنامج الدمج السمعي وطلبة ذوي الإعاقة البصرية حول الإجراءات الاحترازية المتخذة أثناء فترة الامتحانات النهائية، وكيفية الاستعداد النفسي لها، وإلى مهارات إدارة الوقت أثناء فترة الامتحانات النهائية والطرق الصحيحة للمذاكرة.

وقالت ابتسام بنت حميد الرصادية منسقة البرنامج التوعوي عضو فني امتحانات وشؤون طلبة بالمديرية العامة للتربية الخاصة والتعلم المستمر، أن المديرية حريصة على النهوض والرقي بالبرامج والخدمات التعليمية المقدمة لأبنائنا الطلبة من ذوي الإعاقة السمعية والبصرية؛ لذا كان لابد من تجديد وتطوير برامجها بما يتناسب مع المستجدات التربوية في الحقل التعليمي في ظل جائحة كوفيد 19 تماشيًا مع المتغيرات المصاحبة لها ، حيث سعى المختصون إلى تقديم برنامج عن كيفية التعامل مع الامتحانات النهائية والاستعداد لها وجاء تنظيم هذا البرنامج نظرًا لقرب الامتحانات النهائية لتقديم التهيئة المناسبة لأبنائنا الطلبة من ذوي الإعاقة قبل الشروع في تقديم الامتحانات.

قد يهمك ايضًا:

التعليم العمانية توقع اتفاقية تركيب خلايا الطاقة الشمسية لإحدى مدارس مسندم

 

“التربية” تعلن إعادة فتح صلاحية تقديم الطلبات للشواغر الوظيفية